漢鼎書院是全港唯一以中華傳統文化啟蒙、以培育學貫中西的國際人才為目標之國際學校。

書院由益利樂生教育基金有限公司創辦，同時提供劍橋A-level課程和IBDP國際文憑大學預科課程。

創校人兼校監徐莉及校長蘇媛表示，漢鼎書院團隊致力培養具有「中國底蘊、香港情懷、國際視野」的學子，期待他們既擁有雙母語的基礎水準，又有民族文化底蘊，同時還具備扎實的數理根基及科研探究的興趣。校方有信心把中西方教育的優勢結合起來，讓孩子們得到更好的發展。該校辦學短短一年，在香港及內地的家長圈，獲得一致的好評。

位於黃竹坑的漢鼎書院，開辦一至十三年級課程，學生來自香港、內地以及海外。過去一年，漢鼎書院職員上下一心更堅定信念，結合中西方教育的優勢，培養學貫中西的人才。

小班教學師生比例1：2，漢鼎書院創辦人兼校監徐莉表示，自2017年創校以來，學校以「中國底蘊、香港情懷、國際視野」為宗旨，立足香港，有教無類、因材施教，培育學生德藝同厚的辦校初心，她特別強調該校與其他國際學校課程最大差異，在於辨學理念，「第一是期待孩子們有堅實的雙母語根基及民族的認同，二是期待孩子們有非常扎實的數理根基，培養良好的數學思維，對科研有濃厚探究的興趣，三是有很好的社區服務意識和能力，在各領域中能成為社區服務的領袖。」

漢鼎書院校長蘇媛指出，該校是全港唯一同時開設劍橋高級程度證書（A-Level）、國際文憑大學預科課程（IBDP）兩門課程的私立學校，在設置教學大綱時候結合了中國國家課程標準，構建了契合內地與香港學生水平的六大學科，包括中文、英文、數學、人文、科學、創意藝術和體育等課程。兩人介紹課程特色時指出，小學教學每班不超過12人，中學每班不超過16人。

中文課程分為：中國語言文學、中文辯論、中文戲劇與表演、中文圖書館課，教材採用北京大學教授帶領編寫的最新語文教材和北京師範大學出版社出版的中國傳統文化教材；與一般的國際學校不同，該校的中文課程設置扎實、比例高且課程內容豐富。至於數學課程，綜合選用劍橋課程教材、中國內地教育部主編的教材、華東師範大學與英國教育部合編的一課一練教材，將三者的優點結合，有望日後成功研發獨有的教材和練習體系。英文課程則選用劍橋國際課程教材，適用於不同學習程度、不同學習環節的需要，英文部的老師來自國際名校，有具有30年教學經驗的學科帶頭人，也有香港傳統名校的特級教師，採用圖文並茂、與時俱進的教材，每二至三年更新教材內容，前沿的知識點都將在教材中體現。

蘇媛指出，該校的優秀教師團隊有近50位成員，包括一位教授、5位博士及26名碩士，師生比例約一比二，教師團隊可以用「奢侈」來形容，包括海內外擁有一線國際學校教學經驗、優秀學術背景的老師，也有科學家、表演藝術家、小提琴演奏家等。學校同時通過與海內外優秀的中小學和大學合作，搭建國際教育的新平台，引領國際教育潮流。

另外，蘇媛表示老師言傳身教效果顯著，她舉例指，該校年屆70歲的英文部主管John Tait老師從零基礎學習拉丁文，利用課餘時間堅持學習新語言，旨在實踐終身學習理念，以身作則向學生展示如何掌握一門新外語。「有10年級班的學生參加全球劍橋11年級班的數學考試，能提前一年獲得最高等的成績，反映教和學雙方取得成功。」蘇媛形容，該校的學習氛圍彷如一個社區，每個孩子的天份不同，學校因材施教配備專門老師，費盡心思發掘及栽培學生潛能。

漢鼎書院在美術、音樂、舞蹈、體育及科技等領域的課外活動亦豐富多彩。該校根據IB國際文憑課程要求，組織創意類、行動類、社區服務類三方面的活動。2017年11月，漢鼎書院全體學生前往北戴河進行營地體驗學習，包括體能訓練、廚藝訓練、藝術創作、表演訓練等。今年暑假，校方又組織了北海道夏令營，讓學生們在探索異國的大自然的同時，學會獨立。同時開設IB和劍橋國際課程，徐莉理解每位家長對教育孩子的期望，因此在設定課程時多方為學生考慮，提供「私人定製」的學習課程。「本校所有學生在學習過程遇到任何問題時，老師會主動承擔補習責任，按階段提供方案協助孩子克服困難和量身定製強化訓練，例如為學生能順利銜接全英文的國際考試做準備。我們有學生在幾個月內，英文從一年級水準進步到了三年級水準，成果令家長們滿意。」蘇媛指出，該校老師同時亦注重家校合作，老師定期將學生的學習進展及評估告知家長，以供家長了解子女們的學習情況，同時亦歡迎家長和學校管理層直接溝通，為學校發展、學生學習建言獻策。

「本校優秀學生如獲英國G5大學、美國常春藤大學、斯坦福大學、麻省理工學院等高等學府錄取，有機會獲得額外獎學金。獎學金可能部分或全部覆蓋他們從本科到博士程度的學習。」徐莉笑言，漢鼎書院不但管學生們的學習，還管就業，該校的校董、顧問、家長團由頗具實力的社會各界人士組成，他們樂意為漢鼎優秀畢業生提供社會各界的優質實習機會。未來十年，徐莉已經有清晰的發展規劃：兩年內開辦第一間幼稚園，形成15年中小幼一條龍，讓漢鼎國際課程成為可與劍橋國際課程、IB國際文憑課程比肩的國際課程標準。蘇媛期望未來五年，該校擁有永久的校舍，及完成漢鼎國際課程體系的細化與完善。

教育情懷是前進最大動力，1989年在華中師範大學中文系畢業後，徐莉一直從事中文教育教學工作，2007年來港定居後，發現以中國傳統文化價值觀為核心的國際課程不多，並留意到中文以及傳統文化被不少國際學校弱化、一些學生對民族歷史與文化認知的匱乏。在愛國情懷與使命促使下，徐莉經過三年的努力耕耘，順利創辦了漢鼎書院，她坦言，在香港辦校完全不為私利和商業目的，校方所付出的心力源於對孩子未來的社會承擔。

蘇媛畢業於北京師範大學，曾於耀中國際學校和英基學校協會轄下的學校任教。她表示，經過一個學年的教學總結，漢鼎將在新的一年進一步鞏固中文和數學基礎，達到國家課程標準高度，並將在英文學科按照學生能力的不同，由原先的小班教學再細化成分小組教學，進一步為孩子提供定製化教育。「本校今年中文課程與中國國家課程標準接軌，英文課程將參照劍橋及IB課程標準，確保孩子有最適合的課程學習，我們正尋找更大場地作永久校舍，並提供寄宿，現有校址或作中學部分校。」漢鼎書院第一學期開學初有39 名學生，第二學期開學升至47人，第三學期開學達到62位學生，今年開學已接近110人。該校今年招生期間，前來咨詢的家長絡繹不絕，在深入了解學校的辦學理念和辦學實力後，不少家長將正在其他學校或在國外就讀的子女，改送到該校繼續升學。

汉鼎书院是全港唯一以中华传统文化启蒙、以培育学贯中西的国际人才为目标之国际学校。

书院由益利乐生教育基金有限公司创办，同时提供剑桥A-level课程和IBDP国际文凭大学预科课程。

创校人兼校监徐莉及校长苏媛表示，汉鼎书院团队致力培养具有“中国底蕴、香港情怀、国际视野”的学子，期待他们既拥有双母语的基础水准，又有民族文化底蕴，同时还具备扎实的数理根基及科研探究的兴趣。校方有信心把中西方教育的优势结合起来，让孩子们得到更好的发展。该校办学短短一年，在香港及内地的家长圈，获得一致的好评。

位于黄竹坑的汉鼎书院，开办一至十三年级课程，学生来自香港、内地以及海外。过去一年，汉鼎书院职员上下一心更坚定信念，结合中西方教育的优势，培养学贯中西的人才。小班教学师生比例1：2，汉鼎书院创办人兼校监徐莉表示，自2017年创校以来，学校以“中国底蕴、香港情怀、国际视野”为宗旨，立足香港，有教无类、因材施教，培育学生德艺同厚的办校初心，她特别强调该校与其他国际学校课程最大差异，在于辨学理念，“第一是期待孩子们有坚实的双母语根基及民族的认同，二是期待孩子们有非常扎实的数理根基，培养良好的数学思维，对科研有浓厚探究的兴趣，三是有很好的社区服务意识和能力，在各领域中能成为社区服务的领袖。”

汉鼎书院校长苏媛指出，该校是全港唯一同时开设剑桥高级程度证书（A-Level）、国际文凭大学预科课程（IBDP）两门课程的私立学校，在设置教学大纲时候结合了中国国家课程标准，构建了契合内地与香港学生水平的六大学科，包括中文、英文、数学、人文、科学、创意艺术和体育等课程。

两人介绍课程特色时指出，小学教学每班不超过12人，中学每班不超过16人。中文课程分为：中国语言文学、中文辩论、中文戏剧与表演、中文图书馆课，教材采用北京大学教授带领编写的最新语文教材和北京师范大学出版社出版的中国传统文化教材；与一般的国际学校不同，该校的中文课程设置扎实、比例高且课程内容丰富。至于数学课程，综合选用剑桥课程教材、中国内地教育部主编的教材、华东师范大学与英国教育部合编的一课一练教材，将三者的优点结合，有望日后成功研发独有的教材和练习体系。英文课程则选用剑桥国际课程教材，适用于不同学习程度、不同学习环节的需要，英文部的老师来自国际名校，有具有30年教学经验的学科带头人，也有香港传统名校的特级教师，采用图文并茂、与时俱进的教材，每二至三年更新教材内容，前沿的知识点都将在教材中体现。

苏媛指出，该校的优秀教师团队有近50位成员，包括一位教授、5位博士及26名硕士，师生比例约一比二，教师团队可以用“奢侈”来形容，包括海内外拥有一线国际学校教学经验、优秀学术背景的老师，也有科学家、表演艺术家、小提琴演奏家等。学校同时通过与海内外优秀的中小学和大学合作，搭建国际教育的新平台，引领国际教育潮流。

另外，苏媛表示老师言传身教效果显著，她举例指，该校年届70岁的英文部主管John Tait老师从零基础学习拉丁文，利用课余时间坚持学习新语言，旨在实践终身学习理念，以身作则向学生展示如何掌握一门新外语。“有10年级班的学生参加全球剑桥11年级班的数学考试，能提前一年获得最高等的成绩，反映教和学双方取得成功。”苏媛形容，该校的学习氛围彷如一个社区，每个孩子的天份不同，学校因材施教配备专门老师，费尽心思发掘及栽培学生潜能。

汉鼎书院在美术、音乐、舞蹈、体育及科技等领域的课外活动亦丰富多彩。该校根据IB国际文凭课程要求，组织创意类、行动类、社区服务类三方面的活动。2017年11月，汉鼎书院全体学生前往北戴河进行营地体验学习，包括体能训练、厨艺训练、艺术创作、表演训练等。今年暑假，校方又组织了北海道夏令营，让学生们在探索异国的大自然的同时，学会独立。同时开设IB和剑桥国际课程，徐莉理解每位家长对教育孩子的期望，因此在设定课程时多方为学生考虑，提供“私人定制”的学习课程。“本校所有学生在学习过程遇到任何问题时，老师会主动承担补习责任，按阶段提供方案协助孩子克服困难和量身定制强化训练，例如为学生能顺利衔接全英文的国际考试做准备。我们有学生在几个月内，英文从一年级水准进步到了三年级水准，成果令家长们满意。”苏媛指出，该校老师同时亦注重家校合作，老师定期将学生的学习进展及评估告知家长，以供家长了解子女们的学习情况，同时亦欢迎家长和学校管理层直接沟通，为学校发展、学生学习建言献策。

“本校优秀学生如获英国G5大学、美国常春藤大学、斯坦福大学、麻省理工学院等高等学府录取，有机会获得额外奖学金。奖学金可能部分或全部覆盖他们从本科到博士程度的学习。”徐莉笑言，汉鼎书院不但管学生们的学习，还管就业，该校的校董、顾问、家长团由颇具实力的社会各界人士组成，他们乐意为汉鼎优秀毕业生提供社会各界的优质实习机会。未来十年，徐莉已经有清晰的发展规划：两年内开办第一间幼稚园，形成15年中小幼一条龙，让汉鼎国际课程成为可与剑桥国际课程、IB国际文凭课程比肩的国际课程标准。苏媛期望未来五年，该校拥有永久的校舍，及完成汉鼎国际课程体系的细化与完善。

教育情怀是前进最大动力，1989年在华中师范大学中文系毕业后，徐莉一直从事中文教育教学工作，2007年来港定居后，发现以中国传统文化价值观为核心的国际课程不多，并留意到中文以及传统文化被不少国际学校弱化、一些学生对民族历史与文化认知的匮乏。在爱国情怀与使命促使下，徐莉经过三年的努力耕耘，顺利创办了汉鼎书院，她坦言，在香港办校完全不为私利和商业目的，校方所付出的心力源于对孩子未来的社会承担。

苏媛毕业于北京师范大学，曾于耀中国际学校和英基学校协会辖下的学校任教。她表示，经过一个学年的教学总结，汉鼎将在新的一年进一步巩固中文和数学基础，达到国家课程标准高度，并将在英文学科按照学生能力的不同，由原先的小班教学再细化成分小组教学，进一步为孩子提供定制化教育。“本校今年中文课程与中国国家课程标准接轨，英文课程将参照剑桥及IB课程标准，确保孩子有最适合的课程学习，我们正寻找更大场地作永久校舍，并提供寄宿，现有校址或作中学部分校。”汉鼎书院第一学期开学初有39 名学生，第二学期开学升至47人，第三学期开学达到62位学生，今年开学已接近110人。该校今年招生期间，前来咨询的家长络绎不绝，在深入了解学校的办学理念和办学实力后，不少家长将正在其他学校或在国外就读的子女，改送到该校继续升学。

漢鼎書院是全港唯一以中華傳統文化啟蒙、以培育學貫中西的國際人才為目標之國際學校。

書院由益利樂生教育基金有限公司創辦，同時提供劍橋A-level課程和IBDP國際文憑大學預科課程。

創校人兼校監徐莉及校長蘇媛表示，漢鼎書院團隊致力培養具有「中國底蘊、香港情懷、國際視野」的學子，期待他們既擁有雙母語的基礎水準，又有民族文化底蘊，同時還具備扎實的數理根基及科研探究的興趣。校方有信心把中西方教育的優勢結合起來，讓孩子們得到更好的發展。該校辦學短短一年，在香港及內地的家長圈，獲得一致的好評。

位於黃竹坑的漢鼎書院，開辦一至十三年級課程，學生來自香港、內地以及海外。過去一年，漢鼎書院職員上下一心更堅定信念，結合中西方教育的優勢，培養學貫中西的人才。

小班教學師生比例1：2，漢鼎書院創辦人兼校監徐莉表示，自2017年創校以來，學校以「中國底蘊、香港情懷、國際視野」為宗旨，立足香港，有教無類、因材施教，培育學生德藝同厚的辦校初心，她特別強調該校與其他國際學校課程最大差異，在於辨學理念，「第一是期待孩子們有堅實的雙母語根基及民族的認同，二是期待孩子們有非常扎實的數理根基，培養良好的數學思維，對科研有濃厚探究的興趣，三是有很好的社區服務意識和能力，在各領域中能成為社區服務的領袖。」

漢鼎書院校長蘇媛指出，該校是全港唯一同時開設劍橋高級程度證書（A-Level）、國際文憑大學預科課程（IBDP）兩門課程的私立學校，在設置教學大綱時候結合了中國國家課程標準，構建了契合內地與香港學生水平的六大學科，包括中文、英文、數學、人文、科學、創意藝術和體育等課程。兩人介紹課程特色時指出，小學教學每班不超過12人，中學每班不超過16人。

中文課程分為：中國語言文學、中文辯論、中文戲劇與表演、中文圖書館課，教材採用北京大學教授帶領編寫的最新語文教材和北京師範大學出版社出版的中國傳統文化教材；與一般的國際學校不同，該校的中文課程設置扎實、比例高且課程內容豐富。至於數學課程，綜合選用劍橋課程教材、中國內地教育部主編的教材、華東師範大學與英國教育部合編的一課一練教材，將三者的優點結合，有望日後成功研發獨有的教材和練習體系。英文課程則選用劍橋國際課程教材，適用於不同學習程度、不同學習環節的需要，英文部的老師來自國際名校，有具有30年教學經驗的學科帶頭人，也有香港傳統名校的特級教師，採用圖文並茂、與時俱進的教材，每二至三年更新教材內容，前沿的知識點都將在教材中體現。

蘇媛指出，該校的優秀教師團隊有近50位成員，包括一位教授、5位博士及26名碩士，師生比例約一比二，教師團隊可以用「奢侈」來形容，包括海內外擁有一線國際學校教學經驗、優秀學術背景的老師，也有科學家、表演藝術家、小提琴演奏家等。學校同時通過與海內外優秀的中小學和大學合作，搭建國際教育的新平台，引領國際教育潮流。

另外，蘇媛表示老師言傳身教效果顯著，她舉例指，該校年屆70歲的英文部主管John Tait老師從零基礎學習拉丁文，利用課餘時間堅持學習新語言，旨在實踐終身學習理念，以身作則向學生展示如何掌握一門新外語。「有10年級班的學生參加全球劍橋11年級班的數學考試，能提前一年獲得最高等的成績，反映教和學雙方取得成功。」蘇媛形容，該校的學習氛圍彷如一個社區，每個孩子的天份不同，學校因材施教配備專門老師，費盡心思發掘及栽培學生潛能。

漢鼎書院在美術、音樂、舞蹈、體育及科技等領域的課外活動亦豐富多彩。該校根據IB國際文憑課程要求，組織創意類、行動類、社區服務類三方面的活動。2017年11月，漢鼎書院全體學生前往北戴河進行營地體驗學習，包括體能訓練、廚藝訓練、藝術創作、表演訓練等。今年暑假，校方又組織了北海道夏令營，讓學生們在探索異國的大自然的同時，學會獨立。同時開設IB和劍橋國際課程，徐莉理解每位家長對教育孩子的期望，因此在設定課程時多方為學生考慮，提供「私人定製」的學習課程。「本校所有學生在學習過程遇到任何問題時，老師會主動承擔補習責任，按階段提供方案協助孩子克服困難和量身定製強化訓練，例如為學生能順利銜接全英文的國際考試做準備。我們有學生在幾個月內，英文從一年級水準進步到了三年級水準，成果令家長們滿意。」蘇媛指出，該校老師同時亦注重家校合作，老師定期將學生的學習進展及評估告知家長，以供家長了解子女們的學習情況，同時亦歡迎家長和學校管理層直接溝通，為學校發展、學生學習建言獻策。

「本校優秀學生如獲英國G5大學、美國常春藤大學、斯坦福大學、麻省理工學院等高等學府錄取，有機會獲得額外獎學金。獎學金可能部分或全部覆蓋他們從本科到博士程度的學習。」徐莉笑言，漢鼎書院不但管學生們的學習，還管就業，該校的校董、顧問、家長團由頗具實力的社會各界人士組成，他們樂意為漢鼎優秀畢業生提供社會各界的優質實習機會。未來十年，徐莉已經有清晰的發展規劃：兩年內開辦第一間幼稚園，形成15年中小幼一條龍，讓漢鼎國際課程成為可與劍橋國際課程、IB國際文憑課程比肩的國際課程標準。蘇媛期望未來五年，該校擁有永久的校舍，及完成漢鼎國際課程體系的細化與完善。

教育情懷是前進最大動力，1989年在華中師範大學中文系畢業後，徐莉一直從事中文教育教學工作，2007年來港定居後，發現以中國傳統文化價值觀為核心的國際課程不多，並留意到中文以及傳統文化被不少國際學校弱化、一些學生對民族歷史與文化認知的匱乏。在愛國情懷與使命促使下，徐莉經過三年的努力耕耘，順利創辦了漢鼎書院，她坦言，在香港辦校完全不為私利和商業目的，校方所付出的心力源於對孩子未來的社會承擔。

蘇媛畢業於北京師範大學，曾於耀中國際學校和英基學校協會轄下的學校任教。她表示，經過一個學年的教學總結，漢鼎將在新的一年進一步鞏固中文和數學基礎，達到國家課程標準高度，並將在英文學科按照學生能力的不同，由原先的小班教學再細化成分小組教學，進一步為孩子提供定製化教育。「本校今年中文課程與中國國家課程標準接軌，英文課程將參照劍橋及IB課程標準，確保孩子有最適合的課程學習，我們正尋找更大場地作永久校舍，並提供寄宿，現有校址或作中學部分校。」漢鼎書院第一學期開學初有39 名學生，第二學期開學升至47人，第三學期開學達到62位學生，今年開學已接近110人。該校今年招生期間，前來咨詢的家長絡繹不絕，在深入了解學校的辦學理念和辦學實力後，不少家長將正在其他學校或在國外就讀的子女，改送到該校繼續升學。