在眾多的國際課程中，很多人或許都聽說IB課程難度大，但含金量相當高，並將它與「精英教育」畫上等號。那IB課程到底是什麼呢？

IB課程的全稱是The International Baccalaureate，即國際文憑課程，由國際文憑組織（IBO）主辦，於1968年在瑞士日內瓦創立。至今全球已有超過4，700間學校提供IB課程，其中中國內地有135所學校獲認可，而香港則已有60所成員學校。

IB課程是針對3－19歲學生設計的連貫性教育體系，課程從幼稚園教育一直延伸到高中階段（即大學預科階段）。為契合孩子成長階段，這個教育體系主要分為四類課程專案，包括：

•小學項目（IB Primary Years Programme，簡稱PYP）

•中學項目（IB Middle Years Programme，簡稱MYP）

•大學預科項目（IB Diploma Programme，簡稱DP）

•職業課程項目（IB Career-related Programme，簡稱 CP）

國際文憑教育：

•以學習者為中心

•開發有效的教學和學習方法

•在全球背景中開展教學

•探索重要內容

IB到底教些什麼？

IB是貴族私立學校的專利嗎？其實不然，IB學校的類型不一，過去本港只有國際學校才開辦IB課程，但近年愈來愈多直資或私立學校均有開辦各級的IB課程，成為新高中學制以外的一個另類選擇。不管在哪一類學校念IB，有一點是公認的，那就是IB是一門對學生來說挑戰極大的國際課程。以兩年制、針對11、12年級（約16-19歲）學生的IBDP課程為例，它由必修的核心科目（DP core）及六個不同範疇的科目組成。

必修的三大核心科目是IB課程設置的精華所在：

•知識論Theory of Knowledge（TOK）

這是一門跨學科的課程，顧名思義就是激發學生的批判性思維，鼓勵學生對基礎知識進行質疑，從不同角度去分析知識與經驗，防止認知偏見與主觀臆斷，增強學生以理性基礎進行思辨和表達的能力。評估方法是完成口頭報告，撰寫一篇1，600字的英文論文。

•拓展論文The Extended Essay（EE）

學生須探討一項感興趣的議題，並就該議題撰寫一篇約4，000字的英文論文。要完成這個專案，學生需要自行擬定研究題目，與其他人交流意見，有助學生發展分析能力，每位學生皆會有一位監督老師提供協助。這一門課程可以說是提前訓練了學生在國外大學的基本生存技能。

•創意、行動與服務Creativity，Activity&Service（CAS）

類似于我們常說的學生活動，學生需參與至少一個團體活動。有別於單純地選擇興趣社團，CAS更強調學生自己開發興趣、設計目標、解決問題，在過程中不斷反思和完善，關心服務社會與他人，培養團隊精神，增加社會責任感。

與此同時，所有的IB學生需在以下六組科目中，每組各選一門課程進行學習，其中至少三門達到高等級水準：

1、語言和文學研究（STUDIES IN LANGUAGE AND LITERATURE）：又稱第一語言（LANGUAGE A），通常是學生的母語。IB對母語學習的強調是其有別於其他國際課程的一大特色，這也是IB致力於做好本土化的具體體現。

2、語言習得（LANGUAGE ACQUISITION）：又稱第二語言（LANGUAGE B ）。通常中國學生會選擇英語作為第二語言。

3、個人與社會（INDIVIDUALS AND SOCIETIES）：這是人文及社會科學科目組別，例如「哲學」、「經濟學」、「工商管理」、「心理學」、「社會人類學」、「地理」和「歷史」等。

4、科學（SCIENCES）：科目包括「物理」、「化學」、「生物」、「設計科技」﹑「電腦科學」與「運動與健康科學」。

5、數學（MATHEMATICS）：科目包括「數學研習」﹑「數學」與「計算器科學」等。

6、藝術（THE ARTS）：科目例如「視覺藝術」、「電影」、「音樂」、「舞蹈」和「劇場藝術」，均可供學生選讀。

IB很難讀嗎？

IB採用7分制，六門學科滿分42分，加上拓展論文與知識論文的3分，滿分為45分，而合格分數為24分。此外，學生如未能完成CAS，不論考獲多少分數，都不能被授予IBDP證書。IB評核方式包括公開考試及校內評核，而公開考試則於每年5月和11月在全球舉辦。國際文憑組織指，香港今年有2285名學生參加今年5月IBDP的公開考試，整體及格率高達96.81%，平均分為35.96分，而全球整體及格率則為77.71%，平均為29.78分。單是香港的38名狀元，就占了全球186名狀元的兩成。

從上述課程框架中，我們可以看到IB課程的科學之處：首先，文理相通，跨學科素養很重要，同時每個學生又有自己擅長的高水準領域，揚長避短。學生可以在每一門課中鑽得很深，又需要跳出這些領域看得更高。不過最重要的還是鼓勵學生的獨立研究，訓練批判性思維能力。

為什麼大家覺得IBDP很難，其實無可厚非，這些本該在大學階段才訓練到的能力被大大提前了，對於學生的挑戰的確不小。

IB文憑=教育領域的全球通護照？

儘管如此，IB課程現已成為國際學生考取世界名校的最理想選擇。它被譽為是國際教育理念的代表，肩負著「培養愛求學，有知識，懂關懷，並能通過跨文化的理解使世界更和平的年輕人」之使命。然而在實踐中，國際文憑被認為類似於「教育領域的全球通護照」，並成為了「流動精英教育」的代名詞。

的確，相比其他國際課程，IB課程是真正標準化、統一的課程，實行統一的教學大綱，統一的學制，全球一年兩次統一考試，試卷的批閱及考生成績的公佈也由IB總部集中處理並同時放榜。因此，全世界的IB學生學術水準得以統一，品質和信譽都能得到保證。以中國內地為例，2002至2012年間約71.6%的IB畢業生都被世界排名前500的大學錄取。

而區別於英國的預科課程A-LEVEL和美國的預科課程AP，IB課程乃後起之秀，引領了國際教育的潮流，拿著IB證書的學生無論在世界任何地方升學進修，均可享受免修語言課程的待遇，大部分大學都給成績優良的IB學生予以學分減免，從而縮短了大學研修時間和費用。例如，牛津大學的成績標準為38-40分，劍橋大學要求考生總分達到40分以上。在哈佛大學，學科成績拿到7分，則可免修入門科目等部分科目；如果三個以上學科成績均拿到7分，則有資格跳級。

IB的教育哲學

IB的教育哲學是Education for Life（終生的教育），通過綜合的平衡學科及富有挑戰性的評估，國際文憑組織旨在説明學校努力發展青年人的個人才智，教會他們把教室裡學到的知識與外部世界相結合。除了嚴格的知識及高標準的學業要求，特別強調培養理想的具有國際意識及責任感的公民。最終，IB學生應成為批判的、有同情心的思想家；終身的學習者；熟悉當地及世界事務的參與者；借著他們對多元文化的理解和尊重，為開創更美好及更和平的世界而貢獻力量。

漢鼎為啥選擇教授IB？

先來談談IB學校的認證問題。在正式成為一所IB學校之前，是需經歷2-3年的候選時期的。IBO對其學校認可制度及其嚴謹，他們會經常來視察學校的經營和管理情況，以各種方式確認有關學校把IB課程好好落實才會頒發IB認可學校資格。同時，所有有資格教授IBDP學生的老師，都需要接受國際文憑組織的官方培訓，合格後方可施教。

如此大費周章，為啥漢鼎書院還要「一意孤行」開設IB課程呢？

簡單來說，漢鼎書院非常認可IB的教育理念和課程設置規律，將全人教育和終身學習放在教育的核心位置。漢鼎書院注重兒童、青少年的全人發展，從課程中栽培一群有國際視野、有自我思考與批判能力、會自發地學習、見識廣博而且不只是「死讀書」的人。

同時，有著豐富IB教學與管理經驗的領導層，還主張在成熟的IBDP課程框架中，鑄入中華傳統文化內核，構建漢鼎課程體系。

資料來源：

•IBO官網

•《香港經濟日報》，「IB2018狀元龍虎榜增至38人　英基誕15名狀元」

•外灘教育公眾號「TBEducation」，「這個最難的國際課程，為什麼含金量最高」

在众多的国际课程中，很多人或许都听说IB课程难度大，但含金量相当高，并将它与“精英教育”画上等号。那IB课程到底是什么呢？

IB课程的全称是The International Baccalaureate，即国际文凭课程，由国际文凭组织（IBO）主办，于1968年在瑞士日内瓦创立。至今全球已有超过4，700间学校提供IB课程，其中中国内地有135所学校获认可，而香港则已有60所成员学校。

IB课程是针对3－19岁学生设计的连贯性教育体系，课程从幼儿园教育一直延伸到高中阶段（即大学预科阶段）。为契合孩子成长阶段，这个教育体系主要分为四类课程项目，包括：

• 小学项目（IB Primary Years Programme，简称PYP）
• 中学项目（IB Middle Years Programme，简称MYP）
• 大学预科项目（IB Diploma Programme，简称DP）
• 职业课程项目（IB Career-related Programme，简称 CP）

国际文凭教育：

• 以学习者为中心
• 开发有效的教学和学习方法
• 在全球背景中开展教学
• 探索重要内容

IB到底教些什么？

IB是贵族私立学校的专利吗？其实不然，IB学校的类型不一，过去本港只有国际学校才开办IB课程，但近年愈来愈多直资或私立学校均有开办各级的IB课程，成为新高中学制以外的一个另类选择。不管在哪一类学校念IB，有一点是公认的，那就是IB是一门对学生来说挑战极大的国际课程。以两年制、针对11、12年级（约16-19岁）学生的IBDP课程为例，它由必修的核心科目（DP core）及六个不同范畴的科目组成。

必修的三大核心科目是IB课程设置的精华所在：

• 知识论Theory of Knowledge（TOK）

这是一门跨学科的课程，顾名思义就是激发学生的批判性思维，鼓励学生对基础知识进行质疑，从不同角度去分析知识与经验，防止认知偏见与主观臆断，增强学生以理性基础进行思辨和表达的能力。评估方法是完成口头报告，撰写一篇1，600字的英文论文。

• 拓展论文The Extended Essay（EE）

学生须探讨一项感兴趣的议题，并就该议题撰写一篇约4，000字的英文论文。要完成这个项目，学生需要自行拟定研究题目，与其他人交流意见，有助学生发展分析能力，每位学生皆会有一位监督老师提供协助。这一门课程可以说是提前训练了学生在国外大学的基本生存技能。

• 创意、行动与服务Creativity，Activity&Service（CAS）

类似于我们常说的学生活动，学生需参与至少一个团体活动。有别于单纯地选择兴趣社团，CAS更强调学生自己开发兴趣、设计目标、解决问题，在过程中不断反思和完善，关心服务社会与他人，培养团队精神，增加社会责任感。

与此同时，所有的IB学生需在以下六组科目中，每组各选一门课程进行学习，其中至少三门达到高等级水平：

1、语言和文学研究（STUDIES IN LANGUAGE AND LITERATURE）：又称第一语言（LANGUAGE A），通常是学生的母语。IB对母语学习的强调是其有别于其他国际课程的一大特色，这也是IB致力于做好本土化的具体体现。

2、语言习得（LANGUAGE ACQUISITION）：又称第二语言（LANGUAGE B ）。通常中国学生会选择英语作为第二语言。

3、个人与社会（INDIVIDUALS AND SOCIETIES）：这是人文及社会科学科目组别，例如“哲学”、“经济学”、“工商管理”、“心理学”、“社会人类学”、“地理”和“历史”等。

4、科学（SCIENCES）：科目包括“物理”、“化学”、“生物”、“设计科技”﹑“计算机科学”与“运动与健康科学”。

5、数学（MATHEMATICS）：科目包括“数学研习”﹑“数学”与“计算器科学”等。

6、艺术（THE ARTS）：科目例如“视觉艺术”、“电影”、“音乐”、“舞蹈”和“剧场艺术”，均可供学生选读。

IB很难读吗？

IB采用7分制，六门学科满分42分，加上拓展论文与知识论文的3分，满分为45分，而合格分数为24分。此外，学生如未能完成CAS，不论考获多少分数，都不能被授予IBDP证书。IB评核方式包括公开考试及校内评核，而公开考试则于每年5月和11月在全球举办。国际文凭组织指，香港今年有2285名学生参加今年5月IBDP的公开考试，整体及格率高达96.81%，平均分为35.96分，而全球整体及格率则为77.71%，平均为29.78分。单是香港的38名状元，就占了全球186名状元的两成。

从上述课程框架中，我们可以看到IB课程的科学之处：首先，文理相通，跨学科素养很重要，同时每个学生又有自己擅长的高水平领域，扬长避短。学生可以在每一门课中钻得很深，又需要跳出这些领域看得更高。不过最重要的还是鼓励学生的独立研究，训练批判性思维能力。

为什么大家觉得IBDP很难，其实无可厚非，这些本该在大学阶段才训练到的能力被大大提前了，对于学生的挑战的确不小。

IB文凭=教育领域的全球通护照？

尽管如此，IB课程现已成为国际学生考取世界名校的最理想选择。它被誉为是国际教育理念的代表，肩负着“培养爱求学，有知识，懂关怀，并能通过跨文化的理解使世界更和平的年轻人”之使命。然而在实践中，国际文凭被认为类似于“教育领域的全球通护照”，并成为了“流动精英教育”的代名词。

的确，相比其他国际课程，IB课程是真正标准化、统一的课程，实行统一的教学大纲，统一的学制，全球一年两次统一考试，试卷的批阅及考生成绩的公布也由IB总部集中处理并同时发榜。因此，全世界的IB学生学术水平得以统一，质量和信誉都能得到保证。以中国内地为例，2002至2012年间约71.6%的IB毕业生都被世界排名前500的大学录取。

而区别于英国的预科课程A-LEVEL和美国的预科课程AP，IB课程乃后起之秀，引领了国际教育的潮流，拿着IB证书的学生无论在世界任何地方升学进修，均可享受免修语言课程的待遇，大部分大学都给成绩优良的IB学生予以学分减免，从而缩短了大学研修时间和费用。例如，牛津大学的成绩标准为38-40分，剑桥大学要求考生总分达到40分以上。在哈佛大学，学科成绩拿到7分，则可免修入门科目等部分科目；如果三个以上学科成绩均拿到7分，则有资格跳级。

IB的教育哲学

IB的教育哲学是Education for Life（终生的教育），通过综合的平衡学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在说明学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要求，特别强调培养理想的具有国际意识及责任感的公民。最终，IB学生应成为批判的、有同情心的思想家；终身的学习者；熟悉当地及世界事务的参与者；借着他们对多元文化的理解和尊重，为开创更美好及更和平的世界而贡献力量。

汉鼎为啥选择教授IB？

先来谈谈IB学校的认证问题。在正式成为一所IB学校之前，是需经历2-3年的候选时期的。IBO对其学校认可制度及其严谨，他们会经常来视察学校的经营和管理情况，以各种方式确认有关学校把IB课程好好落实才会颁发IB认可学校资格。同时，所有有资格教授IBDP学生的老师，都需要接受国际文凭组织的官方培训，合格后方可施教。

如此大费周章，为啥汉鼎书院还要“一意孤行”开设IB课程呢？

简单来说，汉鼎书院非常认可IB的教育理念和课程设置规律，将全人教育和终身学习放在教育的核心位置。汉鼎书院注重儿童、青少年的全人发展，从课程中栽培一群有国际视野、有自我思考与批判能力、会自发地学习、见识广博而且不只是“死读书”的人。

同时，有着丰富IB教学与管理经验的领导层，还主张在成熟的IBDP课程框架中，铸入中华传统文化内核，构建汉鼎课程体系。

数据来源：

• IBO官网
• 《香港经济日报》，“IB2018状元龙虎榜增至38人　英基诞15名状元”
• 外滩教育公众号“TBEducation”，“这个最难的国际课程，为什么含金量最高”

在眾多的國際課程中，很多人或許都聽說IB課程難度大，但含金量相當高，並將它與「精英教育」畫上等號。那IB課程到底是什麼呢？

IB課程的全稱是The International Baccalaureate，即國際文憑課程，由國際文憑組織（IBO）主辦，於1968年在瑞士日內瓦創立。至今全球已有超過4，700間學校提供IB課程，其中中國內地有135所學校獲認可，而香港則已有60所成員學校。

IB課程是針對3－19歲學生設計的連貫性教育體系，課程從幼稚園教育一直延伸到高中階段（即大學預科階段）。為契合孩子成長階段，這個教育體系主要分為四類課程專案，包括：

•小學項目（IB Primary Years Programme，簡稱PYP）

•中學項目（IB Middle Years Programme，簡稱MYP）

•大學預科項目（IB Diploma Programme，簡稱DP）

•職業課程項目（IB Career-related Programme，簡稱 CP）

國際文憑教育：

•以學習者為中心

•開發有效的教學和學習方法

•在全球背景中開展教學

•探索重要內容

IB到底教些什麼？

IB是貴族私立學校的專利嗎？其實不然，IB學校的類型不一，過去本港只有國際學校才開辦IB課程，但近年愈來愈多直資或私立學校均有開辦各級的IB課程，成為新高中學制以外的一個另類選擇。不管在哪一類學校念IB，有一點是公認的，那就是IB是一門對學生來說挑戰極大的國際課程。以兩年制、針對11、12年級（約16-19歲）學生的IBDP課程為例，它由必修的核心科目（DP core）及六個不同範疇的科目組成。

必修的三大核心科目是IB課程設置的精華所在：

•知識論Theory of Knowledge（TOK）

這是一門跨學科的課程，顧名思義就是激發學生的批判性思維，鼓勵學生對基礎知識進行質疑，從不同角度去分析知識與經驗，防止認知偏見與主觀臆斷，增強學生以理性基礎進行思辨和表達的能力。評估方法是完成口頭報告，撰寫一篇1，600字的英文論文。

•拓展論文The Extended Essay（EE）

學生須探討一項感興趣的議題，並就該議題撰寫一篇約4，000字的英文論文。要完成這個專案，學生需要自行擬定研究題目，與其他人交流意見，有助學生發展分析能力，每位學生皆會有一位監督老師提供協助。這一門課程可以說是提前訓練了學生在國外大學的基本生存技能。

•創意、行動與服務Creativity，Activity&Service（CAS）

類似于我們常說的學生活動，學生需參與至少一個團體活動。有別於單純地選擇興趣社團，CAS更強調學生自己開發興趣、設計目標、解決問題，在過程中不斷反思和完善，關心服務社會與他人，培養團隊精神，增加社會責任感。

與此同時，所有的IB學生需在以下六組科目中，每組各選一門課程進行學習，其中至少三門達到高等級水準：

1、語言和文學研究（STUDIES IN LANGUAGE AND LITERATURE）：又稱第一語言（LANGUAGE A），通常是學生的母語。IB對母語學習的強調是其有別於其他國際課程的一大特色，這也是IB致力於做好本土化的具體體現。

2、語言習得（LANGUAGE ACQUISITION）：又稱第二語言（LANGUAGE B ）。通常中國學生會選擇英語作為第二語言。

3、個人與社會（INDIVIDUALS AND SOCIETIES）：這是人文及社會科學科目組別，例如「哲學」、「經濟學」、「工商管理」、「心理學」、「社會人類學」、「地理」和「歷史」等。

4、科學（SCIENCES）：科目包括「物理」、「化學」、「生物」、「設計科技」﹑「電腦科學」與「運動與健康科學」。

5、數學（MATHEMATICS）：科目包括「數學研習」﹑「數學」與「計算器科學」等。

6、藝術（THE ARTS）：科目例如「視覺藝術」、「電影」、「音樂」、「舞蹈」和「劇場藝術」，均可供學生選讀。

IB很難讀嗎？

IB採用7分制，六門學科滿分42分，加上拓展論文與知識論文的3分，滿分為45分，而合格分數為24分。此外，學生如未能完成CAS，不論考獲多少分數，都不能被授予IBDP證書。IB評核方式包括公開考試及校內評核，而公開考試則於每年5月和11月在全球舉辦。國際文憑組織指，香港今年有2285名學生參加今年5月IBDP的公開考試，整體及格率高達96.81%，平均分為35.96分，而全球整體及格率則為77.71%，平均為29.78分。單是香港的38名狀元，就占了全球186名狀元的兩成。

從上述課程框架中，我們可以看到IB課程的科學之處：首先，文理相通，跨學科素養很重要，同時每個學生又有自己擅長的高水準領域，揚長避短。學生可以在每一門課中鑽得很深，又需要跳出這些領域看得更高。不過最重要的還是鼓勵學生的獨立研究，訓練批判性思維能力。

為什麼大家覺得IBDP很難，其實無可厚非，這些本該在大學階段才訓練到的能力被大大提前了，對於學生的挑戰的確不小。

IB文憑=教育領域的全球通護照？

儘管如此，IB課程現已成為國際學生考取世界名校的最理想選擇。它被譽為是國際教育理念的代表，肩負著「培養愛求學，有知識，懂關懷，並能通過跨文化的理解使世界更和平的年輕人」之使命。然而在實踐中，國際文憑被認為類似於「教育領域的全球通護照」，並成為了「流動精英教育」的代名詞。

的確，相比其他國際課程，IB課程是真正標準化、統一的課程，實行統一的教學大綱，統一的學制，全球一年兩次統一考試，試卷的批閱及考生成績的公佈也由IB總部集中處理並同時放榜。因此，全世界的IB學生學術水準得以統一，品質和信譽都能得到保證。以中國內地為例，2002至2012年間約71.6%的IB畢業生都被世界排名前500的大學錄取。

而區別於英國的預科課程A-LEVEL和美國的預科課程AP，IB課程乃後起之秀，引領了國際教育的潮流，拿著IB證書的學生無論在世界任何地方升學進修，均可享受免修語言課程的待遇，大部分大學都給成績優良的IB學生予以學分減免，從而縮短了大學研修時間和費用。例如，牛津大學的成績標準為38-40分，劍橋大學要求考生總分達到40分以上。在哈佛大學，學科成績拿到7分，則可免修入門科目等部分科目；如果三個以上學科成績均拿到7分，則有資格跳級。

IB的教育哲學

IB的教育哲學是Education for Life（終生的教育），通過綜合的平衡學科及富有挑戰性的評估，國際文憑組織旨在説明學校努力發展青年人的個人才智，教會他們把教室裡學到的知識與外部世界相結合。除了嚴格的知識及高標準的學業要求，特別強調培養理想的具有國際意識及責任感的公民。最終，IB學生應成為批判的、有同情心的思想家；終身的學習者；熟悉當地及世界事務的參與者；借著他們對多元文化的理解和尊重，為開創更美好及更和平的世界而貢獻力量。

漢鼎為啥選擇教授IB？

先來談談IB學校的認證問題。在正式成為一所IB學校之前，是需經歷2-3年的候選時期的。IBO對其學校認可制度及其嚴謹，他們會經常來視察學校的經營和管理情況，以各種方式確認有關學校把IB課程好好落實才會頒發IB認可學校資格。同時，所有有資格教授IBDP學生的老師，都需要接受國際文憑組織的官方培訓，合格後方可施教。

如此大費周章，為啥漢鼎書院還要「一意孤行」開設IB課程呢？

簡單來說，漢鼎書院非常認可IB的教育理念和課程設置規律，將全人教育和終身學習放在教育的核心位置。漢鼎書院注重兒童、青少年的全人發展，從課程中栽培一群有國際視野、有自我思考與批判能力、會自發地學習、見識廣博而且不只是「死讀書」的人。

同時，有著豐富IB教學與管理經驗的領導層，還主張在成熟的IBDP課程框架中，鑄入中華傳統文化內核，構建漢鼎課程體系。

資料來源：

•IBO官網

•《香港經濟日報》，「IB2018狀元龍虎榜增至38人　英基誕15名狀元」

•外灘教育公眾號「TBEducation」，「這個最難的國際課程，為什麼含金量最高」