當談到教育時，你是否還認為學校只是進行學科學習的地方呢？

當提到社會實踐服務時，你是否還在想這是大學生才要做的呢？

當講到「服務性學習」(ServiceLearning)時，你是否還一頭霧水呢？

其實，社會服務並不是什麼新的概念，它在我們的教育體系內存在已久，但很少有學校能夠真正地去落實。教育理念守舊、師資匱乏、耗時傷財等等，都成為進行社會服務活動的阻礙。而漢鼎書院在上周卻開展了廣東省社會服務周活動，學生年齡跨度之大、活動種類之多、文化底蘊挖掘之深、社會問題探究之廣，無與倫比、耐人尋味。

漢鼎書院校長蘇媛介紹道，漢鼎學子大多來自高知和高淨值家庭，應當具備一種「達則兼濟天下」的領袖風範，在積極向外看的同時，也要勇於向內看，充分理解自身所處的文化傳統和當代語境。

因此這次服務周除了參觀千年瑤寨、千年茶園，感受中國文化傳統外，學校還特意選擇了兩所「留守兒童」占主體的鄉村學校進行支教，探望三所特殊機構的孤寡老人、自閉症患者及智力障礙人士。「留守兒童」「空巢老人」「農民工子弟」「失獨老人」這些特殊群體數量巨大，是當代中國在持續高速發展同時不得不經歷的「陣痛」和「劇痛」，不了解這些群體，就無法讀懂當代中國，不了解當代中國，何談國際視野？

這次為70位五至十二年級學生（9-16歲）選擇的活動路線，是香港很多國際學校IBDP學生（16-19歲）走的路線，也是倫敦政經和帝國理工的大學生走的路線。漢鼎的孩子們能堅持下來嗎？途中又會發生哪些感動又難忘的事情呢？

DAY 1

行程第一天，漢鼎師生也嘗了一回鮮，清早七點前就在西九龍站集合，搭乘高鐵前往深圳，再輾轉至廣東清遠市。難掩興奮的孩子們一路上精力充沛，所幸都相當守秩序。

在經過一上午的奔波後，終於到達清遠市啦！在微風輕拂的午後，孩子們在遊船上享受了當地特色的午餐，不疾不徐地欣賞清遠的自然風情。

始建于宋代的南崗千年瑤寨，是全世界規模最大、最古老、最有特色的瑤寨。下午漢鼎師生就是在這座「中國瑤族第一寨」中感受當地民俗。瑤寨因如夢似幻的雲海而仙氣十足，被雨水沖刷過的古老石階更散發著一種滄桑之感。而漢鼎師生的到來，為這裡添上了一抹活潑的亮色。

IB十大學習者培養目標要求學生能及時對自己的學習和經歷做出縝密的思考。因此，服務周的每天晚上都會有總結反思會議，孩子們會分組和帶隊老師溝通。作為整個服務周的重中之重，第二天的山區小學文化交流活動可是讓孩子們滿心期待呐！而今晚總結反思會的主題當然是討論並排演第二天的教學內容啦。要知道，為了力求完美、給山區兒童帶去不一樣的一天，這可是師生們第五次針對教學內容展開討論呢。

「I don't know how much they are getting out of this but definitely this will be a very unique experience for them especially when they think about this years later. 」(我不知道孩子們到底能從此行中收穫多少，但是可以肯定的是，當他們多年後回想起來，一定能無愧地說聲「不枉此行」）。

——Matthew老師 於當日總結反思會上

DAY 2

70位漢鼎學子在今天跟著老師，兵分兩路，深入大山，探訪貧困小學的孩子。除了為618位當地學生帶去文具禮物、為兩所學校送去彩色打印機外，這次探訪活動還將社會服務與課程內容結合起來，讓漢鼎學子當起了小老師，根據內地教學大綱編寫教案、站上講臺和當地學生互動。課堂上，小老師們使出渾身解數，力求突破書本，讓當地孩子在玩樂、互動中學習知識。

「孩子們的表現遠超預期，帶給了我們老師很多驚喜和感動。」蘇校長說，「明年的社會服務週，我們還會和這兩所學校達成更默契的合作，希望能再次帶孩子們去那裡，感受硬件的變化和當地學生的變化，通過見證當地孩童的變化再來反觀我們自身的變化和成長。」

DAY3

空山新雨，新茶抽芽。漢鼎師生今天來到了近千年的茶園，體驗採茶和炒茶的樂趣。剛進入茶園，一陣若有似無的茶香便氤氳開、環抱周身，平復了孩子們初初的心潮澎湃。在採茶人的耐心講解和指導下，孩子們小心翼翼地採下跳動在指尖的那些活色生香的綠色小精靈。

看著摘下的茶葉在炒茶人指間旋轉、飛舞，師傅們行雲流水般的動作一氣呵成，孩子們也摩拳擦掌躍躍欲試。

在充分領略中國博大精深的茶文化後，漢鼎部隊又向著英西進發。千畝花海，萬畝峰林，空氣裡滿滿的負氧離子，讓人心曠神怡。孩子們將在這裡完成18公里的徒步旅程。

蘇校長讚歎「孩子們展現出了驚人的毅力和勇於挑戰的精神」。她繼續道，行至半途，幾乎所有學生都在分岔路口「拒絕」了舒適的大巴和空調，毅然地再次踏上兩個小時不停歇的徒步徑；在得知已經到達終點後，所有學生並沒有露出如釋重負的表情，反而意猶未盡，還想繼續挑戰。有的同學還稱這遠遠不夠，自己還能再戰18公里。「培養孩子們的堅韌和勇於接受挑戰的精神正是我們此行的一大目標，這次徒步旅程不僅讓老師們對學生刮目相看，更加強了學生們的自信和勇氣。」她說。

晚餐之後，師生們如常進行了總結反思會議，很多學生都從言行舉止、服務意識、同理心、團隊合作和溝通表達等方面反思了本日的表現。

DAY 4

一大早，漢鼎師生就參觀了展現明末清初祖輩們生活場景的「故鄉裡」，體會日出而作、日落而息、男耕女織、詩禮傳家的生活。

錯落有致的鍋耳牆、栩栩如生的生活場景、原汁原味的民俗舊物、即將失傳的手工藝，仿佛一幅精緻而又古樸的畫卷徐徐鋪開，讓孩子們徜徉其中，沿著祖輩的腳步，追尋嶺南傳統文化。

在逛完清遠花卉小鎮後，孩子們探訪了三間特殊機構——自閉症中心、智力障礙康智中心和敬老院。蘇校長說：「選擇這三所機構進行探訪，是希望能從中培養學生『關愛他人』的品質，讓孩子們感受生活的另一面和特殊人群的存在與生活方式。」在探訪中，有高年級平時幾乎不流露情緒的男生在離開康智中心時久久地注視著這個特殊的人群，淚光閃動。

在老人院，漢鼎師生為兩百多位老人贈送了禮物並獻上了精彩的演出。

「作為老師，你會不自覺地把學生進行比較。我覺得我們的學生今天在與智力障礙人士和老人交流時，展現出了一種天然的善良和助人精神，這是我以前在香港另一所頂尖名校工作時從未經歷的。那裡的學生出色的學術成就無庸置疑，但是我們學生人性中的這種善良和純真更讓我感動。」

——Steven老師 於當日總結反思會上

DAY 5

今天的活動是參觀廣東省博物館。孩子們「解密」各式精美絕倫的館藏，感受著古人精湛的手藝和卓越的智慧，他們或感慨、或崇拜、或感動、或欣賞，民族自豪感和認同感油然而生。

值得一提的是，在五天成功活動的背後，是漢鼎書院為此行配備的「奢華」師生比以及帶隊老師的高度責任感和辛苦付出。為確保所有學生的安全，老師每晚要進行三、四輪查房，同時還要給孩子們進行安全意識教育、危險防範教育和簡單的性教育。有些老師淩晨兩三點才入睡，早上又精神飽滿地投入了第二天的活動。

服務周活動結束之際，蘇校長在點贊孩子們完成各類服務活動的同時，也總結道：「此行是我們在另一個語境下了解我們的學生，發現我們的學生在時間觀念、自我管理能力、餐桌禮儀、溝通技巧、合作意識都有可以進步改善的空間。」她繼續說，家庭教育的缺位通過學校教育來補位，學校教育的不足通過營地教育和社區服務來改善。蘇校長寄望家庭教育、學校教育、營地教育和社區教育形成完整的教育閉環，促進學生的全人發展。

蘇校長也表示，在繼續推進各類社區服務活動的同時，學校將為所有學生開設動態的社區服務檔案，追蹤孩子在服務意識、同理心、團隊合作和溝通表達等方面的持續進步，並回應IB國際課程對社區活動（Community Service）的號召。

杏壇初執教，瑤鄉清歌隨。

福園傳孝道，千峰伴影回。

嶺南秋風起，雛鷹振翅飛。

少年肩道義，與日同光輝。

——蘇校長於服務周總結會上

本次活動數據匯總

•安全和健康方面

- 發燒感冒：0人

- 受傷：1人（徒步膝蓋表皮擦傷）

1人（手指表皮擦傷）

•自我管理和規則意識方面

- 酒店三條死線（男女串房、跑出漢鼎酒店區域、打架鬥毆）違規：0人次

•鍛鍊和成長方面

- 上講台授課時間：平均每位同學15-20分鐘

- 配合授課和與當地學生互動：平均每位同學4小時

- 完成全程徒步學生數量：69人（共70學生，僅有1人因暈車嘔吐在車上休息）

圖為漢鼎學生家長的部分感言。

当谈到教育时，你是否还认为学校只是进行学科学习的地方呢？

当提到社会实践服务时，你是否还在想这是大学生才要做的呢？

当讲到“服务性学习”(ServiceLearning)时，你是否还一头雾水呢？

其实，社会服务并不是什么新的概念，它在我们的教育体系内存在已久，但很少有学校能够真正地去落实。教育理念守旧、师资匮乏、耗时伤财等等，都成为进行社会服务活动的阻碍。而汉鼎书院在上周却开展了广东省社会服务周活动，学生年龄跨度之大、活动种类之多、文化底蕴挖掘之深、社会问题探究之广，无与伦比、耐人寻味。

汉鼎书院校长苏媛介绍道，汉鼎学子大多来自高知和高净值家庭，应当具备一种“达则兼济天下”的领袖风范，在积极向外看的同时，也要勇于向内看，充分理解自身所处的文化传统和当代语境。

因此这次服务周除了参观千年瑶寨、千年茶园，感受中国文化传统外，学校还特意选择了两所「留守儿童」占主体的乡村学校进行支教，探望三所特殊机构的孤寡老人、自闭症患者及智力障碍人士。“留守儿童”“空巢老人”“农民工子弟”“失独老人”这些特殊群体数量巨大，是当代中国在持续高速发展同时不得不经历的“阵痛”和“剧痛”，不了解这些群体，就无法读懂当代中国，不了解当代中国，何谈国际视野？

这次为70位五至十二年级学生（9-16岁）选择的活动路线，是香港很多国际学校IBDP学生（16-19岁）走的路线，也是伦敦政经和帝国理工的大学生走的路线。汉鼎的孩子们能坚持下来吗？途中又会发生哪些感动又难忘的事情呢？

DAY 1

行程第一天，汉鼎师生也尝了一回鲜，清早七点前就在西九龙站集合，搭乘高铁前往深圳，再辗转至广东清远市。难掩兴奋的孩子们一路上精力充沛，所幸都相当守秩序。

在经过一上午的奔波后，终于到达清远市啦！在微风轻拂的午后，孩子们在游船上享受了当地特色的午餐，不疾不徐地欣赏清远的自然风情。

始建于宋代的南岗千年瑶寨，是全世界规模最大、最古老、最有特色的瑶寨。下午汉鼎师生就是在这座“中国瑶族第一寨”中感受当地民俗。瑶寨因如梦似幻的云海而仙气十足，被雨水冲刷过的古老石阶更散发着一种沧桑之感。而汉鼎师生的到来，为这里添上了一抹活泼的亮色。

IB十大学习者培养目标要求学生能及时对自己的学习和经历做出缜密的思考。因此，服务周的每天晚上都会有总结反思会议，孩子们会分组和带队老师沟通。作为整个服务周的重中之重，第二天的山区小学文化交流活动可是让孩子们满心期待呐！而今晚总结反思会的主题当然是讨论并排演第二天的教学内容啦。要知道，为了力求完美、给山区儿童带去不一样的一天，这可是师生们第五次针对教学内容展开讨论呢。

“I don't know how much they are getting out of this but definitely this will be a very unique experience for them especially when they think about this years later.”(我不知道孩子们到底能从此行中收获多少，但是可以肯定的是，当他们多年后回想起来，一定能无愧地说声“不枉此行”）。

——Matthew老师 于当日总结反思会上

DAY 2

70位汉鼎学子在今天跟着老师，兵分两路，深入大山，探访贫困小学的孩子。除了为618位当地学生带去文具礼物、为两所学校送去彩色打印机外，这次探访活动还将社会服务与课程内容结合起来，让汉鼎学子当起了小老师，根据内地教学大纲编写教案、站上讲台和当地学生互动。课堂上，小老师们使出浑身解数，力求突破书本，让当地孩子在玩乐、互动中学习知识。

“孩子们的表现远超预期，带给了我们老师很多惊喜和感动。”苏校长说，“明年的社会服务周，我们还会和这两所学校达成更默契的合作，希望能再次带孩子们去那里，感受硬件的变化和当地学生的变化，通过见证当地孩童的变化再来反观我们自身的变化和成长。”

DAY3

空山新雨，新茶抽芽。汉鼎师生今天来到了近千年的茶园，体验采茶和炒茶的乐趣。刚进入茶园，一阵若有似无的茶香便氤氲开、环抱周身，平复了孩子们初初的心潮澎湃。在采茶人的耐心讲解和指导下，孩子们小心翼翼地采下跳动在指尖的那些活色生香的绿色小精灵。

看着摘下的茶叶在炒茶人指间旋转、飞舞，师傅们行云流水般的动作一气呵成，孩子们也摩拳擦掌跃跃欲试。

在充分领略中国博大精深的茶文化后，汉鼎部队又向着英西进发。千亩花海，万亩峰林，空气里满满的负氧离子，让人心旷神怡。孩子们将在这里完成18公里的徒步旅程。

苏校长赞叹“孩子们展现出了惊人的毅力和勇于挑战的精神”。她继续道，行至半途，几乎所有学生都在分岔路口“拒绝”了舒适的大巴和空调，毅然地再次踏上两个小时不停歇的徒步径；在得知已经到达终点后，所有学生并没有露出如释重负的表情，反而意犹未尽，还想继续挑战。有的同学还称这远远不够，自己还能再战18公里。“培养孩子们的坚韧和勇于接受挑战的精神正是我们此行的一大目标，这次徒步旅程不仅让老师们对学生刮目相看，更加强了学生们的自信和勇气。” 她说。

晚餐之后，师生们如常进行了总结反思会议，很多学生都从言行举止、服务意识、同理心、团队合作和沟通表达等方面反思了本日的表现。

DAY 4

一大早，汉鼎师生就参观了展现明末清初祖辈们生活场景的「故乡里」，体会日出而作、日落而息、男耕女织、诗礼传家的生活。

错落有致的锅耳墙、栩栩如生的生活场景、原汁原味的民俗旧物、即将失传的手工艺，仿佛一幅精致而又古朴的画卷徐徐铺开，让孩子们徜徉其中，沿着祖辈的脚步，追寻岭南传统文化。

在逛完清远花卉小镇后，孩子们探访了三间特殊机构——自闭症中心、智力障碍康智中心和敬老院。苏校长说：“选择这三所机构进行探访，是希望能从中培养学生‘关爱他人’的品质，让孩子们感受生活的另一面和特殊人群的存在与生活方式。”在探访中，有高年级平时几乎不流露情绪的男生在离开康智中心时久久地注视着这个特殊的人群，泪光闪动。

在老人院，汉鼎师生为两百多位老人赠送了礼物并献上了精彩的演出。

“作为老师，你会不自觉地把学生进行比较。我觉得我们的学生今天在与智力障碍人士和老人交流时，展现出了一种天然的善良和助人精神，这是我以前在香港另一所顶尖名校工作时从未经历的。那里的学生出色的学术成就无庸置疑，但是我们学生人性中的这种善良和纯真更让我感动。”

——Steven老师 于当日总结反思会上

DAY 5

今天的活动是参观广东省博物馆。孩子们“解密”各式精美绝伦的馆藏，感受着古人精湛的手艺和卓越的智慧，他们或感慨、或崇拜、或感动、或欣赏，民族自豪感和认同感油然而生。

值得一提的是，在五天成功活动的背后，是汉鼎书院为此行配备的“奢华”师生比以及带队老师的高度责任感和辛苦付出。为确保所有学生的安全，老师每晚要进行三、四轮查房，同时还要给孩子们进行安全意识教育、危险防范教育和简单的性教育。有些老师凌晨两三点才入睡，早上又精神饱满地投入了第二天的活动。

服务周活动结束之际，苏校长在点赞孩子们完成各类服务活动的同时，也总结道：“此行是我们在另一个语境下了解我们的学生，发现我们的学生在时间观念、自我管理能力、餐桌礼仪、沟通技巧、合作意识都有可以进步改善的空间。”她继续说，家庭教育的缺位通过学校教育来补位，学校教育的不足通过营地教育和社区服务来改善。苏校长寄望家庭教育、学校教育、营地教育和社区教育形成完整的教育闭环，促进学生的全人发展。

苏校长也表示，在继续推进各类社区服务活动的同时，学校将为所有学生开设动态的社区服务档案，追踪孩子在服务意识、同理心、团队合作和沟通表达等方面的持续进步，并回应IB国际课程对社区活动（Community Service）的号召。

杏坛初执教，瑶乡清歌随。

福园传孝道，千峰伴影回。

岭南秋风起，雏鹰振翅飞。

少年肩道义，与日同光辉。

——苏校长于服务周总结会上

本次活动数据汇总

• 安全和健康方面

- 发烧感冒：0人

- 受伤：1人（徒步膝盖表皮擦伤）

1人（手指表皮擦伤）

• 自我管理和规则意识方面

- 酒店三条死线（男女串房、跑出汉鼎酒店区域、打架斗殴）违规：0人次

• 锻炼和成长方面

- 上讲台授课时间：平均每位同学15-20分钟

- 配合授课和与当地学生互动：平均每位同学4小时

- 完成全程徒步学生数量：69人（共70学生，仅有1人因晕车呕吐在车上休息）

图为汉鼎学生家长的部分感言。

當談到教育時，你是否還認為學校只是進行學科學習的地方呢？

當提到社會實踐服務時，你是否還在想這是大學生才要做的呢？

當講到「服務性學習」(ServiceLearning)時，你是否還一頭霧水呢？

其實，社會服務並不是什麼新的概念，它在我們的教育體系內存在已久，但很少有學校能夠真正地去落實。教育理念守舊、師資匱乏、耗時傷財等等，都成為進行社會服務活動的阻礙。而漢鼎書院在上周卻開展了廣東省社會服務周活動，學生年齡跨度之大、活動種類之多、文化底蘊挖掘之深、社會問題探究之廣，無與倫比、耐人尋味。

漢鼎書院校長蘇媛介紹道，漢鼎學子大多來自高知和高淨值家庭，應當具備一種「達則兼濟天下」的領袖風範，在積極向外看的同時，也要勇於向內看，充分理解自身所處的文化傳統和當代語境。

因此這次服務周除了參觀千年瑤寨、千年茶園，感受中國文化傳統外，學校還特意選擇了兩所「留守兒童」占主體的鄉村學校進行支教，探望三所特殊機構的孤寡老人、自閉症患者及智力障礙人士。「留守兒童」「空巢老人」「農民工子弟」「失獨老人」這些特殊群體數量巨大，是當代中國在持續高速發展同時不得不經歷的「陣痛」和「劇痛」，不了解這些群體，就無法讀懂當代中國，不了解當代中國，何談國際視野？

這次為70位五至十二年級學生（9-16歲）選擇的活動路線，是香港很多國際學校IBDP學生（16-19歲）走的路線，也是倫敦政經和帝國理工的大學生走的路線。漢鼎的孩子們能堅持下來嗎？途中又會發生哪些感動又難忘的事情呢？

DAY 1

行程第一天，漢鼎師生也嘗了一回鮮，清早七點前就在西九龍站集合，搭乘高鐵前往深圳，再輾轉至廣東清遠市。難掩興奮的孩子們一路上精力充沛，所幸都相當守秩序。

在經過一上午的奔波後，終於到達清遠市啦！在微風輕拂的午後，孩子們在遊船上享受了當地特色的午餐，不疾不徐地欣賞清遠的自然風情。

始建于宋代的南崗千年瑤寨，是全世界規模最大、最古老、最有特色的瑤寨。下午漢鼎師生就是在這座「中國瑤族第一寨」中感受當地民俗。瑤寨因如夢似幻的雲海而仙氣十足，被雨水沖刷過的古老石階更散發著一種滄桑之感。而漢鼎師生的到來，為這裡添上了一抹活潑的亮色。

IB十大學習者培養目標要求學生能及時對自己的學習和經歷做出縝密的思考。因此，服務周的每天晚上都會有總結反思會議，孩子們會分組和帶隊老師溝通。作為整個服務周的重中之重，第二天的山區小學文化交流活動可是讓孩子們滿心期待呐！而今晚總結反思會的主題當然是討論並排演第二天的教學內容啦。要知道，為了力求完美、給山區兒童帶去不一樣的一天，這可是師生們第五次針對教學內容展開討論呢。

「I don't know how much they are getting out of this but definitely this will be a very unique experience for them especially when they think about this years later. 」(我不知道孩子們到底能從此行中收穫多少，但是可以肯定的是，當他們多年後回想起來，一定能無愧地說聲「不枉此行」）。

——Matthew老師 於當日總結反思會上

DAY 2

70位漢鼎學子在今天跟著老師，兵分兩路，深入大山，探訪貧困小學的孩子。除了為618位當地學生帶去文具禮物、為兩所學校送去彩色打印機外，這次探訪活動還將社會服務與課程內容結合起來，讓漢鼎學子當起了小老師，根據內地教學大綱編寫教案、站上講臺和當地學生互動。課堂上，小老師們使出渾身解數，力求突破書本，讓當地孩子在玩樂、互動中學習知識。

「孩子們的表現遠超預期，帶給了我們老師很多驚喜和感動。」蘇校長說，「明年的社會服務週，我們還會和這兩所學校達成更默契的合作，希望能再次帶孩子們去那裡，感受硬件的變化和當地學生的變化，通過見證當地孩童的變化再來反觀我們自身的變化和成長。」

DAY3

空山新雨，新茶抽芽。漢鼎師生今天來到了近千年的茶園，體驗採茶和炒茶的樂趣。剛進入茶園，一陣若有似無的茶香便氤氳開、環抱周身，平復了孩子們初初的心潮澎湃。在採茶人的耐心講解和指導下，孩子們小心翼翼地採下跳動在指尖的那些活色生香的綠色小精靈。

看著摘下的茶葉在炒茶人指間旋轉、飛舞，師傅們行雲流水般的動作一氣呵成，孩子們也摩拳擦掌躍躍欲試。

在充分領略中國博大精深的茶文化後，漢鼎部隊又向著英西進發。千畝花海，萬畝峰林，空氣裡滿滿的負氧離子，讓人心曠神怡。孩子們將在這裡完成18公里的徒步旅程。

蘇校長讚歎「孩子們展現出了驚人的毅力和勇於挑戰的精神」。她繼續道，行至半途，幾乎所有學生都在分岔路口「拒絕」了舒適的大巴和空調，毅然地再次踏上兩個小時不停歇的徒步徑；在得知已經到達終點後，所有學生並沒有露出如釋重負的表情，反而意猶未盡，還想繼續挑戰。有的同學還稱這遠遠不夠，自己還能再戰18公里。「培養孩子們的堅韌和勇於接受挑戰的精神正是我們此行的一大目標，這次徒步旅程不僅讓老師們對學生刮目相看，更加強了學生們的自信和勇氣。」她說。

晚餐之後，師生們如常進行了總結反思會議，很多學生都從言行舉止、服務意識、同理心、團隊合作和溝通表達等方面反思了本日的表現。

DAY 4

一大早，漢鼎師生就參觀了展現明末清初祖輩們生活場景的「故鄉裡」，體會日出而作、日落而息、男耕女織、詩禮傳家的生活。

錯落有致的鍋耳牆、栩栩如生的生活場景、原汁原味的民俗舊物、即將失傳的手工藝，仿佛一幅精緻而又古樸的畫卷徐徐鋪開，讓孩子們徜徉其中，沿著祖輩的腳步，追尋嶺南傳統文化。

在逛完清遠花卉小鎮後，孩子們探訪了三間特殊機構——自閉症中心、智力障礙康智中心和敬老院。蘇校長說：「選擇這三所機構進行探訪，是希望能從中培養學生『關愛他人』的品質，讓孩子們感受生活的另一面和特殊人群的存在與生活方式。」在探訪中，有高年級平時幾乎不流露情緒的男生在離開康智中心時久久地注視著這個特殊的人群，淚光閃動。

在老人院，漢鼎師生為兩百多位老人贈送了禮物並獻上了精彩的演出。

「作為老師，你會不自覺地把學生進行比較。我覺得我們的學生今天在與智力障礙人士和老人交流時，展現出了一種天然的善良和助人精神，這是我以前在香港另一所頂尖名校工作時從未經歷的。那裡的學生出色的學術成就無庸置疑，但是我們學生人性中的這種善良和純真更讓我感動。」

——Steven老師 於當日總結反思會上

DAY 5

今天的活動是參觀廣東省博物館。孩子們「解密」各式精美絕倫的館藏，感受著古人精湛的手藝和卓越的智慧，他們或感慨、或崇拜、或感動、或欣賞，民族自豪感和認同感油然而生。

值得一提的是，在五天成功活動的背後，是漢鼎書院為此行配備的「奢華」師生比以及帶隊老師的高度責任感和辛苦付出。為確保所有學生的安全，老師每晚要進行三、四輪查房，同時還要給孩子們進行安全意識教育、危險防範教育和簡單的性教育。有些老師淩晨兩三點才入睡，早上又精神飽滿地投入了第二天的活動。

服務周活動結束之際，蘇校長在點贊孩子們完成各類服務活動的同時，也總結道：「此行是我們在另一個語境下了解我們的學生，發現我們的學生在時間觀念、自我管理能力、餐桌禮儀、溝通技巧、合作意識都有可以進步改善的空間。」她繼續說，家庭教育的缺位通過學校教育來補位，學校教育的不足通過營地教育和社區服務來改善。蘇校長寄望家庭教育、學校教育、營地教育和社區教育形成完整的教育閉環，促進學生的全人發展。

蘇校長也表示，在繼續推進各類社區服務活動的同時，學校將為所有學生開設動態的社區服務檔案，追蹤孩子在服務意識、同理心、團隊合作和溝通表達等方面的持續進步，並回應IB國際課程對社區活動（Community Service）的號召。

杏壇初執教，瑤鄉清歌隨。

福園傳孝道，千峰伴影回。

嶺南秋風起，雛鷹振翅飛。

少年肩道義，與日同光輝。

——蘇校長於服務周總結會上

本次活動數據匯總

•安全和健康方面

- 發燒感冒：0人

- 受傷：1人（徒步膝蓋表皮擦傷）

1人（手指表皮擦傷）

•自我管理和規則意識方面

- 酒店三條死線（男女串房、跑出漢鼎酒店區域、打架鬥毆）違規：0人次

•鍛鍊和成長方面

- 上講台授課時間：平均每位同學15-20分鐘

- 配合授課和與當地學生互動：平均每位同學4小時

- 完成全程徒步學生數量：69人（共70學生，僅有1人因暈車嘔吐在車上休息）

圖為漢鼎學生家長的部分感言。